如何上好数学复习课(习而得法,高效赋能-“四环节”模式下数学复习课课程设计研究)

时间:2023-02-24 11:55:51 阅读:98

  主持人简介

  如何上好数学复习课(习而得法,高效赋能-“四环节”模式下数学复习课课程设计研究)

  姓名:杨金钗

  学历:河北师范大学数学教育专业

  职称:中学高级教师

  研究方向:数学教学法、数学教学设计、作业设计

  教育科学研究成果:

  1.主持石家庄市教育科学“十二五”规划课题1项,参与中国教育学会“十一五”规划课题1项,参与河北教育科学“十三五”规划课题1项。

  2.在高等教育出版社出版《初中数学教学关键问题指导》,在华东师范大学出版社出版《全国中考数学考试评价报告》,在河北人民出版社出版《初高中数学衔接教材》,在河北少儿出版社出版《“四环节”课堂教学指导丛书》6册,担任主编2册,副主编4册;参与《点拨》、《中考数学核心内容的考法和应解指要》、《中考总动员》等十余种书籍的编写。

  3.在河北教育出版社《教育教学论坛》、河北学刊杂志社《河北学刊》、《燕赵都市报》等刊物发表论文多篇。

  4.获全国初中数学考试命题能力的中级职称,辅导多名教师获全国、省、市级评优课一等奖。

  获奖情况:

  河北省师德先进个人,石家庄市学科名师,石家庄市三育人先进个人,石家庄市优秀班主任,石家庄市优秀教师。

  如何上好数学复习课(习而得法,高效赋能-“四环节”模式下数学复习课课程设计研究)

  课题组成员照片

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  艾军

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  荆新

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  李莉

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  张敏

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  魏胜寒

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  王凤义

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  刘海艳

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  张柯南

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  董文慧

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  戈砚辉

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  王卓

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  王悦新

  课题组成员排名不分先后

  课题内容简介:

  复习课,是培养学生数学学习能力的重要平台,是对数学知识进行系统整理、内化学习的基本课。在传统的复习课中,知识点再罗列,重点题型再“炒冷饭”的现象大量存在。

  本课题以我校“四环节教育教学模式”为依托,对数学学科复习课进行重新定位:一是再生性,对已学知识的再学习,重新认知与思维生长的过程;二是整体性,对某一领域知识体系的整体重构;三是思想性,强调知识发生、发展过程中反映的数学思想和方法的概括;四是问题性,强调研究数学对象和解决问题的一般性思考路径的概括和迁移。

  在理解数学,理解学生,理解教学的基础上,本课题针对五类数学复习课(章末复习课,阶段复习课,中考一轮复习课,中考二轮复习课,试卷讲评课)进行了深入实践探索,形成了契合“四环节教育教学模式”的复习课课程设计模式,有效地激发学生学习热情,提高学习兴趣,同时有力促进数学教师教学专业化水平的提升。

  石家庄外国语教育集团

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标签:复习课 数学 赋能

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